2015年暑期南长区中小学、幼儿园教师全员网络远程研修活动圆满结束

2015年8月1日至31日，南长区中小学、幼儿园教师暑期全员网络远程研修活动成功举行。全区中小学、幼儿园全体在职教师及学校领导共计2083人参加了为期一个月的研修活动。这种全员参与的网络研修模式在全市属于首次尝试。 本次研修，是南长区教育局为了深入贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）等文件精神，进一步提升全区中小学、幼儿园教师教育教学和研究能力，加快推进教师队伍整体发展，结合全区“高峰学科组建设”工作的具体需要，而采取的一项重要举措。 本次研修，得到了中国教师研修网的大力支持。从课程设置到技术支持，从班级管理到活动开展，研修网的专家给予了大量的智慧支持与专业引领。本次研修，高起点设计，高标准实施，取得圆满成功，凸显了以下特色。 一是学科覆盖广。本次研修，立足学科，基于教学，将研修教师以学科为单位进行单独编班和安排课程，确保了每位教师研修的针对性、实用性与发展性。小学10门学科，中学13门学科，一共编班29个，幼儿园编班6个。35个研修班级，分别配备了指导教师和课程专家，为研修活动的有序开展和深入交流研讨提供了人员保障和智慧支持。 二是参与人员全。本次研修，重在教育教学研究力提升，从一线学科教师到学校领导，全员参与，确保了研修主体的全员性。全员参与，一方面切实提高了每位参与者的教学研究力，另一方面方便了广大教师间的交流与研讨，营造了浓厚的研究与学习氛围。本次研修，累计讨论话题6543条，参与交流活动7015人次，发布班级简报61份……系列成果的背后，是老师们研修过程中充分而深入的交流与分享。 三是课程“菜单式”自选。本次研修，主题明确，课程丰富，为老师们精心设计了三大领域的研修课程。一是教育技术与教师发展，二是师德教育与教学能力，三是学科教学研究与单元教学设计。特别是学科教学研究与单元教学设计领域的内容，均是南通名师团队新近开发的研修课程，课程立足江苏实际，凸显苏教版特色，本土化的研究方式与研究成果，受到老师们的一致好评。三大领域的课程，为每位学科教师提供了20个模块的研修内容，教师在完成必修项目的基础上，可以根据自己的实际情况灵活选修。丰富的课程资源，灵活的研修方式，让研修工作扎实行进。 四是推行“体验式”参与。本次研修，教师在进行课程学习的过程中上，随时可以发表评论，引发互动交流。同时，还设置了“活动专区”，由指导教师或学科骨干发起研讨活动，围绕教育教学中某一热点、难点问题展开探讨、辩论等活动。此外，还设计了实践性很强的“研修作业”，让教师在实践与体验中巩固研修成果，生发研修智慧。体验式学习，让老师们既能带着浓厚的兴趣走进研修课程，又能带着饱满的收获步入具体实践。 五是“海量”资源共享。本次研修，“海量”资源让老师们受益匪浅。一是中国教师研修网提供的丰富课程资源，二是研修过程中老师们即时生成的智慧资源，三是每位教师发布的具有较强实用性的教学资源（累计提交资源5907份）。三大领域的资源，涵盖面广，指导性、实用性与针对性强。一人分享，多人受益，一人引发，多人互动跟帖，信息交融与共享平台凸显独到优势。 六是评价激励及时。本次研修，教师从参与学习活动开始的那一刻起，系统便会自动记录实时研修情况。课程学习情况、发表评论数量、参与活动情况等等用数据和条形图的方式动态呈现，研修教师一目了然，具有较强的激励性。学习过程中，研修网还安排了两次学情通报会和一次专家答疑，及时通报学情，肯定先进，督促研修进程。研修结束后，还进行了“优秀学员”和“优秀指导教师”评选活动。阶段性评价和终结性评价巧妙结合，极大地激发了广大教师的研修热情。 为期一个月的研修活动，给全区教师带来了饱满的收获。广大教师教育教学观念得到进一步更新，教育教学和研究能力得到进一步提升，个人专业发展的信心和勇气得到进一步增强。本次研修活动的成功举行，极大地促进了区域教育教学改革的内涵发展，切实提升了全区教师队伍的整体水平。