江苏省怀仁中学又名“南师大怀仁实验中学”，是无锡乡区第一所完全中学，是江苏省重点中学、国家级示范性高中、江苏省四星级高中，是江苏省教育厅公布的具备向全省招生资格的20所高中之一，也是我国著名火箭专家、“两弹一星”功勋奖章获得者姚桐斌的母校。学校地处无锡北郊东湖塘，交通便捷，汽车半小时直达无锡城区。
近几年，学校狠抓师资队伍建设，启动“名师工程”。通过内培外引，目前已形成“教学新秀——教学能手——学科带头人——特级教师”的名师链，初步建立了一支高素质的现代化师资群体。学校现有专职教师200多名，其中特级教师4名，全国优秀教师1名，全国奥数高级和一级教练员4名，硕士研究生8名，国家级裁判员1名，省骨干教师级省评优课得奖者7名，学科带头人5名，一大批教学能手及教学新秀，师资结构合理，势力雄厚。
学校环境优美，设施一流，拥有现代化的实验楼、空调教室、大型风雨操场。有一流装备的电子阅览室、多媒体网络教室。学生公寓设施齐全，学生餐厅宽敞舒心，学生浴室洁净舒适。校园内白玉雕塑令人遐想，荷花池内睡莲怡人，假上劈石气势不凡，草坪碧绿四季有花，是莘莘学子求学佳地。
省怀仁中学以“教育就是服务”为核心理念，德育为首，育人为本，以教学为中心，教学质量稳步上升。2003、2004年连续两年高考取得历史性突破。2004年高考本一、本二进线数，600分以上人数，同类生源本科进线率均名列原锡山市同类重点中学第一。学校坚持以人为本，使学生个性特长得到充分发展，学科竞赛成绩喜人。近三年中，已有66人次在市级以上各类竞赛中获奖。2003年有14位同学先后在全国数学“希望杯”邀请赛和全国高中生化学奥林匹克竞赛中获奖，在江苏省读写大赛和江苏省作文竞赛中多位同学分别获一、二等奖。近年来，学校实现了超常规跨越式发展，从1998年通过国家级示范性普通高中验收，至2004年转评为江苏省四星级高中，一路走来，一路阳光。如今学校正筹划和澳大利亚联合办学，跨出国门，走向世界，经省、市教育主管部门批准，怀仁中学和澳大利亚国际应用教育学会联合办学，明年暑期正式招生，命名为“中澳国际友好实验班”。学校的飞速发展，赢得了社会各界的广泛赞誉及上级部门的表彰和奖励，2001年以来，学校先后被评为江苏省爱国卫生先进单位、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省贯彻落实学校体育卫生两个《条例》优秀学校、无锡市德育先进学校、无锡市文明单位等20多个省、市、区先进。
“阳光教育工程”是学校一道亮丽的风景线，学校2000年起已连续四年面向全省（含本市）招收家庭贫困，品学兼优高一免费生，命名为“阳光班”（今年及以后三年连续招生）。四年来，学校共招收了三百多名面临失学、辍学的贫困学生，学校不惜投入巨资，设立“阳光教育基金”为阳光班学生免去一切费用，阳光班单独编班，由名师执教。“不幸的家庭各有各的不幸，幸福的家庭都一样”，这300多名孩子又有了一个同样的幸运故事，那就是在怀仁中学全力帮助下，他们都重返校园，感受到了学校大家庭的温暖和人间永恒真情。阳光雨露育英才，阳光普照寒门子……学校“阳光班”享誉省内外，深受社会各界欢迎，得到中央、省、市各级领导的肯定，倍受媒体关注，《人民日报》、《中国教育报》、中央电视台、江苏电视台等多家新闻媒体竞相报道。
江苏省怀仁中学，原名无锡私立怀仁中学，始建于1938年的抗日烽火之中。
70多年来，学校实现了超常规跨越式发展，从一所落后的农村中学华丽转身，成为顺应发展潮流的现代化中学。
2000年学校晋升为江苏省重点中学。
2002年跨入国家级示范性高中行列。
2004年转评为江苏省首批四星级高中。
2009年8月，原怀仁中学高中部和八士中学高中部合并为怀仁中学，搬入异地新建的校区。学校现占地196亩，建筑面积60677平方米，绿化覆盖率近40%，环境优美，布局和谐，文化氛围浓厚。学校办学规模为16轨48班，有教职工260多人，区级以上骨干教师60多人，学生2000多人。[2]
校风：守信、求实、创新
学风：勤学、多思、善问
教风：博爱 、严谨、进取
1、（1）高考再铸辉煌。在2008年高考中，我校又一次取得了历史上最好成绩：本一达线81人；本二以上276人（其中艺术类考生7人），本二以上达线率47.03%；300分以上360人；本三以上达线478人，本三以上达线率83%。本一人数、本一率、本二人数、本科率、匹配率各项指标均在无锡市同类学校中位居前列。顾莉同学以415分的优异成绩位居江苏省第742名，取得了比2007年考入浙江大学的学校高考状元李响同学更优异的成绩。王艺颖同学以全省第91名的专业成绩（艺术类）被南京师范大学录取。东湖塘社区有63人达到本二。（2）中考有新突破。2008年中考合格率我校为87.4%，位居锡山区第一【锡山区平均（不含天一实验学校）为81.1%】。
2008年我校陈绍忠等5位特级教师，张春华等19位区学科带头人及市、区级教学能手，共24名政府奖考核人员全部通过区教育局考核，获锡山区政府育人奖，在同类学校中名列前茅。2008年我校李宁等13位教师评为中学高级教师，锡山区最多；孙婵玉等5位老师在省、市、区各级评课活动中获一、二等奖。本年度教师发表论文99篇，获奖论文126篇，获奖教学设计、课件21篇，总计246篇，在无锡大市有明显优势。我校不仅名特优教师多，而且青年教师成长快，整体素质高，师资结构合理。
11月27日锡山区全员德育推进会在我校举行，教育局姚华芳副局长等全区70多人参加了本次会议。现场会上怀仁师生的精神风貌以及看得见的德育管理特色与实效，给与会者留下深刻印象；我校的“德育导师制”、“首遇负责制”等全员德育的成功经验得到与会领导的高度评价。
在2008年锡山区第一届校园体育节中我校荣获高中组银奖，初中组铜奖； 在2008年锡山区第七届中小学田径运动会上我校高中组获团体第二名，同时获体育道德风尚奖；初中组获团体第四名；教工男篮获锡山区教育系统“迎奥运”教工男子篮球比赛第二名。
12月20日上午，我校隆重庆祝学校建校70周年。怀仁校友国家科技部社会发展司司长马燕合，泰州市市长姚建华等数千名校友欢聚一堂，献上对母校的生日祝福。省教育学会会长周德藩，无锡市副市长华博雅等领导赶赴庆典现场祝贺。
5月25日上午，我校第三届董事会隆重举行。锡山区人民政府副区长张映雪，无锡市人大副秘书长杜寿强，锡山区教育局局长丁伯荣等领导同志出席了会议。
6月11日上午，现无锡市副市长、锡山区委书记徐劼等领导视察怀仁中学新校区。新校区建设总体顺利，截至12月底，新校区土建工程基本完工。
人事档案验收。10月29日上午，由无锡市委组织部、锡山区委组织部、锡山区教育局等单位组成的干部档案工作检查组一行6人，对怀仁中学干部人事档案升级达标工作进行了验收，我校以高分通过验收。
5.12大地震发生之后，我校师生在第一时间自发为震区捐款，奉献自己的爱心，捐款累积146449元，并交纳特别党费36180元。
2008年我校被评为无锡市德育先进学校、无锡市招飞先进单位、无锡市食品卫生等级A级单位、锡山区第一批廉洁文化进校园、锡山区首批依法治校合格学校、锡山区中学团建工作达标单位等，同时我校荣获江苏省优秀教育论文评选优秀组织奖、锡山区“校园之声”大合唱比赛一等奖、锡山区第二届迎新春“园丁之声”演唱会（专业组）一等奖、锡山区“和谐社会感人故事”征文活动优秀组织奖等共16多个集体荣誉。
教育本应是朴素的
——感悟《中国著名校长的管理奇迹》的教育智慧
江苏省怀仁中学 张春华
《中国著名校长的管理奇迹》这本书从我自己买，到别人送，再到教育局发，使我拥有了三次读这本书的机会。
教育的本色是什么？教育本色是朴素的。如同这个世界上的真理，永远都是朴素的，就好像太阳每天从东边升起一样；就好像春天要播种，秋天要收获一样。阅读了《管理奇迹》，如同这些学校都有一个朴素的名字一样，他们都有一个共同的特色：朴素。无论蔡林森的“洋思经验”，还是栟茶中学的“精致化管理”，山东杜郎口中学的“三、三、六”自主学习模式、东庐初中的“讲学稿”、后六初中的“精细化管理”，都有一个共同的特色，教育理念和教学管理行为都是朴素的。
一．朴素是最根本的教育理念。教育必须要按照教育的规律实行管理。洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学理念，杜郎口中学“我参与，我成长，我快乐”的教学理念，坚持让“学生动起来，课堂活起来”，八年磨成全国的品牌学校；东庐中学用“教学合一”的“讲学稿”模式大面积提高了教学成绩；后六中学“解放学生，解放教师”，循着“常规+细节+过程=奇迹”的教育之路异军突起。他们的成功都是“置之死地而后生”的选择，虽有无奈，更多地让我们感受到了教育的本色之路，朴素之路！
洋思的“先学后教”很难说是先进的教育理念，也谈不上创新，可以理解为脱胎于孔子的“不愤不启，不悱不发”。洋思正是遵循了这个最朴素的教育真理，取得了“朴素的教育奇迹”。后六中学遵循“常规+细节+过程=奇迹”作为学校的办学理念可能让很多人不以为意，抓好常规和细节，落实过程就能创造奇迹更会让很多人大惑不解，宁愿过多地期望教育有凌空而降的灵丹妙药，也不相信最朴素的教育理念。以“小事”的一丝不苟养成“大事”的良好习惯， “不追求‘看上去很美’的课堂，注重实实在在的教学效果”，更是朴素至极！
这些学校的教育理念都遵循了“以学生为主体”的基本教育理念，对教学而言，学生的“学”是最重要的。这个理念本色是朴素的，是被我们常常挂在嘴边却没有真正落实的理念。这些学校除了在教学方式上各具特色外，都十分注重激励对孩子成长所释放的巨大能量，这也是朴素的。
二．朴素在于落实教育过程。教育不是只具有鲜亮的教学理念和办学思想。办学理念的形成不是拍脑门的结果，也不是华丽的辞藻的简单堆砌，更多的是在实践基础上反思得来的源于学校、贴近学校、适合学校发展的选择。教育说到底就是一个过程。从牙牙学语开始，人的一生就是一个教育的过程。《说文解字》说：“上施下效谓之教，养子作善谓之育”。无论是“上施下效”还是“养子作善”，都需要一个漫长的过程，没有过程就不叫教育，有了较长时间的教育，才有“教化”。可是我们经常能够看到教育的浮夸风和大跃进现象，忽视过程的积淀。
洋思中学的“先学后教、当堂训练”强化的就是教学实践，落实教学过程。实行“三个一”和每周“堂堂清、日日清、周周清”的“三清”运动，作业批改实行“三统一”和“三及时”，使教学常规走向可操作性强便于管理考核的轨道，始终紧扣“过程”和“落实”。
栟茶经验的精致化管理，最本质的特点就是抓住了过程，本身也是多年积累形成的经验。精致化管理强调落实细节，强调人人有事做，事事有人做。让过程成为贯穿目标和结果的一根红线。栟茶中学的课堂教学以朴实见长，教师们奉行“真理是朴素的”信条，反对各种追风和形式主义的教学行为。
东庐中学以讲学稿为载体，改革备课模式，分工合作，取长补短；改革课堂教学模式，小组合作，师生互动；改革课后辅导模式，查漏补缺，教学相长。讲学稿贯穿教学全过程，教学效果也是在过程中体现的。讲学稿强调“四精四必”，精选、精讲、精炼、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。这些更不是新鲜的教学理念，而是扎扎实实的过程管理。中国不缺少思想家，而是缺少实干家。实干就是立足过程，相信有扎实的过程就有丰硕的结果。
“精彩来自细节”，“成功源于过程”更成为后六中学教学管理的理念之一。从早读管理的习惯中出效益到课堂管理的高效和自主；从工作目标的分级和务实到过程管理四个阶段的细节落实。强调“从基础、源头和过程抓起，而不能只抓尾巴”，也是重视过程最好的注解。“目标+方法+落实=成功”成功源自于目标要选择高目标，方法是选择科学方法，落实强调到位。
落实过程有境界高下之分。由于人的主观意愿和文化习惯等差异，落实也就有了不同的境界和内涵。有的教师把布置了作业当作了落实，有的则把学生做好了作业才叫落实；有的把任务最终完成了就叫落实，有的则把单位时间内完成才叫落实；有的把最低标准的完成任务就叫落实，有的则把最高标准完成任务才叫落实；有的把人到场了就叫落实，有的则把准时到位才叫落实；有的把到岗了就叫落实，有的则把到岗发挥了作用才叫落实；有的把解决了问题就叫落实，有的则把高效解决问题才叫落实。教学是一项精细化常规性的工作。过程在落实中有境界高下之分，使过程完美又是无止境的。
三．朴素也应成为教学研究的本色。这些学校的所谓的理念和教科研实在不像他们所取得的成绩那么耀眼辉煌，但是我并不是藉此否定教科研。教育科研在什么时候都是必要的，关键是教育科研走的哪条路，是朴素的草根化的从问题到主题再到课题的自然生态，还是从只有开头和结果没有过程的虚化研究。可贵的是这些学校在教科研的过程中，始终立足解决学校最需要解决的教学与管理问题，始终立足于师资和生源状况下的教学选择。虽然没有花多少篇幅来专门阐述教科研，但是他们的实践就是教科研选择的结果，是通过实实在在的研究解决了困扰学生教学质量提高甚至学校生存的真正的科研。这些朴素理念的提出，无疑是教科研的结晶。“洋思”的“先学后教”是基于“三流硬件、三流师资、三流学生”现实的智慧选择；东庐的“讲学稿”是基于师资、生源、硬件、观念多重困难中而发挥团队力量的智慧选择；后六中学正是看准了当前教育的浮华弊病而做出了“常规+细节+过程=奇迹”的智慧选择；栟茶中学崇尚精神、崇尚科学、崇尚实干的精致化管理正是立足校本、立足解决教育最难根治的浮华做出的智慧选择；杜郎口的“0+45”是基于学生整体水平极低、教师无法胜任教学而选择的课堂教学的三大转变，从而形成以学生为本的“我参与、我快乐、我自信、我成长”的教育理念。这些学校朴素的教学选择恰成为最有效的教学研究，不仅解决了他们学校最迫切解决的问题，而且创造了学校品牌，走出了真正意义上的素质教育之路。从他们课改和教研的实践中，我们不妨学习他们最朴素的解决当前最需要解决问题的科研精神。像他们一样，反思学校当前本校教育教学迫切需要的问题是什么；哪些是我们可以改变的，要改变当前现状有哪些策略和办法；如何缓解当前师生过重的负担；如何让课堂变得简单、简洁和简约。
一户人家的门被锁住了，一直放在腰间的钥匙却怎么也找不着。于是热心的邻居召集了几户人家开现场会，商量如何帮他。有的说，可以找一把锤子，把锁撬开，但是没有锤子。有的说，要找锁匠，可是一时又没有办法找到。有的说，还是找专门撬锁的小偷，肯定是熟练工，但是却没有人能告诉熟练的小偷在哪里，他是否肯帮这个忙，还有人提议说找警察。主人被他们说得昏了头，一拍屁股，这可怎么办呢？结果呢，钥匙就在自己的屁股口袋里。我不怀疑邻居们的建议不是研究，但是我敢说，不是最贴近实际的研究，也不是最朴素的研究。
科研的目的之一应该是把复杂问题简单化，把无效和低效教学有效化、高效化，而不是把简单问题复杂化。避免教学研究提升了一步，师生的负担就增加了一分。如果仅仅为了装潢门面，研究就变得很可怕，不是化简，而是增繁，不是解决问题，而是生出弊端。从这几所名校的成功案例中不难发现，朴素的教科研是很重要的。
四．几点困惑：
1．为什么这些学校都要从薄弱学校“发家”？为什么这些学校很多要在“班子不思进取，教师人心涣散，学生厌学严重，家长怨声载道”的背景下才能“咸鱼翻身”？（上面涉及的几所学校中栟茶中学不在此列）强势学校如何引领教育发展之路？
2．杜郎口、东庐等既然是学校的榜样，参观者云集，为什么学习者只有“心动”少有“行动”？这些教育先进典型是否“朴素”本色，如果符合教育规律，符合课改的方向，为什么学习了却因校情不同为由不予模仿、效法，而使推广变得如此艰难？
3．优秀老师是否不能太会“讲”，更要会“导”？从洋思中学的讲课不超过10分钟，到杜郎口的“0+45”和“10+35”的课堂再次证明，不要把学生的大脑变成教师个人思想和兴趣的跑马场。“教”的本意除了示范，还需要引导，引导优于示范。
4．教育是否应该有这么多“奇迹”，哪怕是“朴素的教育奇迹”？
皇帝虚无的新装却被众人赞叹，是孩子天真地说出了朴素的真实。我相信，教育本应是朴素的，无论是办学理念还是教育过程，乃至最终的教育目标都是朴素的，因为教育的目的就是为了培养“人”，成为合格的社会公民。从这些名校的成长过程中，从这些名校长的创业征途中，我们不难看出，校长的魅力也在于朴素的教育理念，朴素的教学行为，朴素的管理策略。立足朴素，崇尚落实，平平淡淡也能出成绩，朴朴素素就是浮躁教育中的奇迹！
江苏省怀仁中学 张春华
常有教师抱怨学生缺乏独立的思想，那么，如何培养具有“独立之人格，自由之思想”的学生？反观教育，教师能够做点什么？
“让”。教师要让出时间，让出空间。学生之所以缺少自己的思想，主要是教师没有给他思考的空间和时间，管得太多，灌得太饱，学生接受教师传递的思想尚且应接不暇，哪还能拥有自己的思想？有人说，一个勤快的母亲培养出的是懒惰的孩子，一个懒惰的母亲培养的是勤快的孩子。家教如此，教学亦然。给学生以机会，学生才有产生思想的机会。
德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯说，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师和学生其实就像两棵彼此独立又紧密靠近的大树和小树，大树要为小树遮风挡雨，更要给小树留下足够的空间，使其感受阳光，呼吸空气。这样，小树才能在属于自己的空间里自由伸展，茁壮成长。
“导”。教师不能只会“演”的功夫，还要有“导”的能力。甚至可以说，教师的主要能力就在于“导”，在于“扶”。新课程强调教师为主导，学生为主体。“不愤不启，不悱不发”，在学生不会时帮一把，在学生疑问难解时助一臂之力。做一个跋涉者，做一个引路人，链接学生和知识、知识和和方法，帮助学生建构知识，形成体系。教师的“教”就是提供一个示范，启发一个思想，传授一个方法，解答一个疑难，引导学生学会学习。教师的主要职责并不是将自己的知识传授给学生，而是引导学生探究知识，教会学生学习方法，引导学生热爱学习。
“激”。教师要激发学生的学习欲望、思考欲望和探究欲望，激发学生的认知冲突。学生探究、思考的潜能激发需要酵母，需要灵感，酵母是教师的思想引导，灵感是教师对学生探究激情的呼唤。当前学生厌学的情绪普遍化，主要是学习压力大，任务重，教师在设计教学和组织教学时，对学生实际关注得太少，对学生的需要考虑得太少，完全按照一种理想的模式在操作，学生无法拥有自己的思想。在组织教学的过程中，教师可以更多地考虑学生的实际感受，注重引导，激发学生探究的兴趣，激活学生思考的因子，促使学生产生学习的动力。
（发表于《江苏教育报》2009年1月22日）
瞧，一棵羸弱的松树深深地扎根于悬崖峭壁之间，贫瘠的土壤没有将它吓倒，它伸展着弯曲的枝干，努力地吮吸着清晨的甘露，顽强地抵御狂风的侵袭，为着心中的梦想——把绿色点缀峭壁，将绿色留给明天！
看，一只雏鹰正在起跑，加速，加速，悬崖之上它扑腾着稚嫩的翅膀，不能停止，不能懈怠！这一刻的拼搏为明天的飞翔练硬翅膀，这一刻的坚强为明天的飞翔历练毅力，为心中的梦想——翱翔于无垠的天空，将飞翔留给明天！
看，一个矫健而又挺拔的身影，刘翔，令我们骄傲的民族英雄，体育健将。雅典奥运会让他赢得世界的喝彩。但他并不满足，毫不懈怠，他犹如一只豹子追求更快更为迅猛。跑道上留下了他数不尽的汗水，为着心中的梦想——追求更快的速度，将新的世界纪录留给明天。
我，一个平凡的高三女生，该拿什么留给明天？拼搏！
高三，一个令莘莘学子兴奋而又害怕的名词；高三，一个充满苦累辛酸的阶段；高三，一个拥有顽强拼搏精神的日子。高三，作为人生特殊的阶段，让我们学会拼搏！
随着动感激情的音乐，我以最快的速度起床，将全身心的热情投入新一天的学习中。课堂上，笔尖刷刷地滑动，白白的纸页转眼已布满密密麻麻的蚂蚁般的字迹；吃饭时全然不顾淑女形象，满脑子只想着在最短的时间内吃完饭；自修课上，把头深埋书桌，奋笔疾书。两点一线的学习生活枯燥乏味，英语单词，数学公式，唐诗宋词，哲学道理，意义影响充斥在我的周围，嗅到一阵似要让我窒息的气味。
我感到劳累，似一张紧绷的弓就要断裂，我曾经信誓旦旦，要将美好留给明天，现在却已浑身无力。我惭愧自己的怯懦，梦想并未改变，美好的未来只有通过我的拼搏，我的双手才能实现。拼搏，我的方法，美好的明天，我的目标。
我劳累，似一张紧绷的弓，但当我将我的箭放在手上，当我松开手的那一刹那，箭会射得很远，很远……（指导老师 张春华）
通联：江苏省无锡市锡山区怀仁中学 214196 张春华
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