无锡市硕放中学

学校简介

无锡市硕放中学位于无锡改革开放的热土——无锡空港产业园。学校交通便捷，机场、铁路、沪宁高速构建了立体通道；学校底蕴丰厚，五百年昭嗣堂、半世纪办学史积聚了人文底气。2005年12月经市区教育布局调整，逐年压缩高中规模，定位于办成一所现代化初级中学。

学校占地面积42386m2，校舍面积13390m2。有300m塑胶田径跑道一片，标准篮球场4片，排球场3片。学校有各类专用教室和器材室共计21个，所有教室配备了“三机一幕”，实现了“班班通”。 学校功能区域划分井然，校园环境优美宜人，绿化覆盖率为50%。

目前有在编教职工157人，专任教师134人，有区教学新秀以上称号的教师7人。

学校坚持“让每个学生快乐健康成长”的办学理念，不断提高教育现代化建设水平。学校先后被评为江苏省教育现代化示范初中、江苏省绿色学校、无锡市园林式单位、无锡市爱国卫生先进单位、无锡市绿色网吧学校、无锡市心理健康教育示范学校、无锡市双语教育试点学校、无锡市新区文明学校。

学校的校训: 修德、达智、健体

学校的校风：诚朴、勤奋、活泼、严谨。

教师的教风：爱生、勤恳、谦虚、创新。

学生的学风：尊师、守纪、勤学、善思。

学校发展纪实

无锡东郊广袤的土地上，正蓬勃地竖起一座新城，雄鹰每天在这里张开翅膀，俯瞰着这一片燃烧的热土，芳草在这里伸展枝叶，尽情地吮吸着春天的雨露。无锡新区敞开火热的胸膛，涌动着改革开放、创新发展的热血，充满了活力，跳跃着青春的火焰，无锡市硕放中学就是其中闪烁着光芒的一束火焰。来这里上学的孩子，也许成绩不是最理想的，但是孩子自身的潜力能在这里得到挖掘，孩子的素质能在这里得到提升。来这里上学的孩子，健康并快乐着，和谐并发展着，纪实。

一、让学校勃发创新的活力

追溯硕放中学的历史，半百沧桑，几经变革。在坎坷的道路上迈着坚实的步伐，夯实基础，创新发展。

1957年的秋季，在墙门镇一户地主的老宅内，开办了墙门初级中学补习班，1958年正式挂牌无锡县墙门初级中学。认真学习、积极劳动是当时学生们上学读书的主要任务，学校把建校劳动作为教育的一个部分。于是，建校劳动在学生的心灵中播下了爱校的种子。一拨土，一块砖经过了师生的劳动，堆积成了成功的喜悦，给同学们的学习增强了韧劲和动力。素质教育的名词在那里还没有影儿，然而，学生素质的培养便是这所校园刚成雏形就撒下了的种子。六十年代初的校园里，早晨书声琅琅，课间下棋、跳橡皮筋、踢键子、跳方格、丢沙包，桌子中间侧放两块砖便成了小型的乒乓桌。午休的时候，笛子、口琴乐曲悠扬，课外活动更令同学们回味无穷，土操场上的篮球架吸引了一拨又一拨的学生，“六一”的篝火至今还引起当年学生的思恋……

六六年的那场劫难将初中全部下放到了各个生产大队，七O年硕放中学重新招生，并且启动了高中招生。

谁说冬天的小草不生长？它只是把根深深地扎进泥土，汲取养份，待来年春暖花开，发芽生长更茁壮。七十年代末，八十年代初，硕放中学的高中教育终于鹊占枝头叫喳喳，全国一流的高等学府清华大学、北京大学也添了硕放学子的座位。南京航空学院、南京大学、上海交大、西南交大、上海第二军医大学、南京工学院、四川大学、中山大学、成都科技大学、解放军洛阳外语学院、武汉大学、武汉测绘学院、解放军测绘学院、哈尔滨电工学院等一批全国重点大学纷纷招收录取了这所普通高中的学生。教学的业绩改换了校舍发展的面貌。七七年，校园里竖起了硕放镇上的第一幢三层楼。那是学生们利用课余时间，到三里开外的砖瓦厂，挑的挑、扛的扛，硬是一块一块地把砖运到校园里盖起的一幢楼。八七年，能安排24只教室的教学楼盖起来了，学校面积往东又拓宽了一片田径场。九一年，翻建了第二幢教学楼。九四年，建造了第三幢教学楼，二层的自行车库、学生宿舍、行政楼、食堂，征土24亩建造300m跑道的田径场……。如今走进校门，塑胶跑道围绕的田径场上绿草茵茵。宽畅的水泥道路旁，紫藤绕架、假山嶙峋、流水淙淙、莲花含苞、石笋翠竹、桃红柳绿。校园里芳草萋萋、鲜花簇簇，雪松香樟郁郁葱葱，硕放中学大门每天迎着东升的朝晖，迎来同学们新的一天。

无锡市硕放中学原属无锡县教育局领导，95年区域调整划归无锡市教委直属管理，2006年起，又划归无锡市新区直属领导。学校归属，领导变更，但全校教职工落实党的教育方针的工作任务没有变，学校“诚朴、勤奋、活泼、严谨”的校风风韵依存，“爱生、勤恳、谦虚、创新”的教风仍在教师身上体现，全体学生“尊师、守纪、勤学、善思”的学风继续发扬光大。每一次的变革，无疑给学校增添了创新的活力。

学校先后被评为江苏省示范初中、江苏省绿色学校、无锡市园林式单位、无锡市爱国卫生先进单位、无锡市绿色网吧学校、无锡市新区文明学校……一项项的殊荣记载了硕放中学所走过的路程。想当初，硕中人筚路蓝缕，创业艰辛，勤于实践，一步步脚印夯实了学校创新发展的基础，勃发出创新的活力。

硕放中学的历史不算太长，但她在艰苦的岁月中诞生，在时代的风雨里成长，创业、磨难、辉煌、憧憬，在坎坷和不凡中砺炼着她的与众不同。然而教育是生命与生命的对话，这种对话在教师与学生之间，也存在于领导与教师之间。这种对话的引领应该是学校决策教师的办学理念，确立办学理念的过程是审慎度势，使学校校风、教风、学风更得以弘扬为目标的。学校要发展、教育要改革，适合新的形势发展的办学思路应该体现创新的原则，以人为本的原则，育人的原则。学校提出了“让每个教师获得最佳发展”和“让每个学生快乐健康成长”的理念，硕放中学的师生每天都在创造充满生机的生活。

二、让每个教师获得最佳发展

“善之本在教，教之本在师。”育人路上，首先应该是育师。有人说，教育是条河，园丁是那河中的扁舟，教师是天空，园丁是那夜晚天空中的星斗，教育是山泉的源头，园丁是那生命的激流汩汩向前，一发不可收。

硕放中学抓好了教师中的三支队伍建设，为学校的创新发展始终增添了活力。首先是核心队伍建设，重点在提高领导科学发展的能力上做文章，坚持理论学习，把“团结、廉洁、高效、开拓”作为开展好班子活动的宗旨。领导班子团结合作，优势互补，较好发挥了整体功能，增强了学校班子的创造力、凝聚力和战斗力，坚持科学管理、民主决策、依法治校的原则，努力提高领导班子驾驭学校改革发展的能力、开拓创新的能力。其次抓党员队伍的建设，深入开展党员先进性教育活动，抓好党课教育和谈心活动，提高党性，增进团结，推动工作。再则是抓教师队伍建设，本着“让每个教师获得最佳发展”的理念，加强以“爱心”为核心的师德教育，增强教师爱岗敬业的责任感和使命感，提高教师以人为本实施素质教育的自觉性。

“让每个教师获得最佳发展”的理念，不只局限于“教师发展”的一头，还体现在学校领导的“让”。“让”在《现代汉语词典》中的第一个解释就是“把方便或好处给别人”，正是这一层意思的“让”，教师就能获得最佳的发展，在政治上关心，吸收骨干教师加入先进组织，在评优评职称上得到体现，在生活上也体现出了关心。春催东风细雨来，硕中教坛沐雨露，青年教师像雨后春笋，出土的竹笋终会成为一片郁郁葱葱的翠翠竹林。

三、让每个学生快乐健康成长

“一个真正的人才，他们应该博学而谦逊，睿智而宽厚，勤勉而踏实，服务于社会，造福于人类，令后人高山仰止，是一个大写的人，求学时刻，当以此为追求。”诸如此类激励学生的内容经常在校园内出现。学校的又一办学理念，让每个学生快乐健康成长，最终应该是学生成长成“才”。在一片素质教育的呼喊声中，如何抓住推进素质教育这个突破口，开创教学新局面便是占领教学制高点的关键。硕放中学提出了素质教育首先是抓思想的素质教育。在改革开放，经济发展的大潮中，学生的思想不再是循着传统的观点，他们合着时代的节拍，张扬自己的个性。同时也耳濡目染了社会上不良一面的东西。学校组织教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强德育队伍的建设，把加强德育工作摆在突出的位置，明确了德育工作总体目标，深入推进德育现代化工程，特别是积极探索符合农村乡镇特点的素质教育之路，结合乡镇中学生源特点和历史、地域环境，积极探索农村学生思想成长规律。学校针对目前独生子女比例增加，家庭教育中礼仪教育缺失的状况，编写了校本教材《学生礼仪教育》，在初一、初二学生中补上了礼仪教育这一课。围绕养成教育，着力培养孩子良好的日常行为习惯。好的行为习惯来源于教师的为人师表，来源于教师对学生的尊重。似园丁，汗水浇开桃李蕊；如慈母，心血育出栋梁材，点滴汗水都应该洒在育人这片土地上，点滴心血都应该花在育人的心思上。校门口每天都有学校领导轮岗值班，这细小的一个举动，让家长感到把孩子送进学校的安全感，让学生感到每天都有走近老师的亲切感，让教职工感到教学环境中人际之间的温馨感。学校的德育工作从细小处着眼，弹奏着“润物细无声”的韵律，在崇尚人性化教育的活动中，德育处每星期五推出“周末注意点”，提醒学生在周末休息的时间里该注意的一些事，这温馨的提示，拉近了老师与学生亲近的距离。“齐抓共管”是学校未成年人思想教育的主旋律，学校德育工作网络不只写在纸上，粘在墙上，而是脚踏实地地走在路上，动在手上。学校家长学校除了定期活动以外，还创刊了《校园通讯》，不定期报道学校教育教学情况，让家长了解学校，给家长提出教育建议，设立家长论坛等栏目，系起了家校联系的一条纽带。健康并快乐着，和谐并发展着，这是硕放中学教师为学生营造成长的氛围所提的要求。学生的成长在教学的活动过程中潜移默化地形成着，为了自己的追求，为了自己个性的发展，硕放学子在这一片沃土中汲取着营养。课堂上，学生得到的不仅是基础知识、基本技能的教学与训练，还得到了对基本方法、基本思想的学习和领导，而这种学习和领悟是促成持续性发展的源泉，是“学习”的一种本领，给学生今后的学习打下良好的基础，为学生从课堂走向社会、走向大自然、探索自然奠定了基础。从课堂上知识海洋的遨游，到自然界人类生存环境的探索，硕放中学强调了环境育人。学校屡创佳绩，不仅在教学环境中获得园林式单位，而且在意识形态领域中获得绿色网吧称号。学校还崇尚自然环境育人，走出学校开展社会实践活动，去硕放机场参加民航首航式活动，到望虞河了解太湖水利枢纽工程，去太湖地区农业科学研究所学习农业知识，到硕放高速互通浏览交通道路发展的一个微缩点，学生的志愿者队伍走向街头，走向社会，参加公益劳动，为孤寡老人服务，还参加社区组织的迎新春万人长跑活动，香楠书画展，广场文娱演出等一些活动。

教育改革的目的，在于让一切有利于教育发展的思想充分活跃起来，使一切有利于教育发展的积极性充分发挥出来。其中学生的思想活跃了，学生的积极性充分发挥了，那么教育不可能不发展。这一辩证的逻辑思维一直是硕中人所清晰地认识到的。然而教育的结果并不是立竿见影的，有的则注重于内涵素质的提高，有的则注重于知识基石的夯实，一旦释放时，那将会产生巨大的效应，硕中人信奉这个箴言堂堂正正做人，规规矩矩行动，认认真真学习，踏踏实实做事，学校视质量为生命线，全神贯注搞教学，一心一意抓质量，在基础教育这一块田地里辛勤地耕耘着。1999年苏南地区文科状元李桃，2001年江苏省第二，无锡市状元金峰，2004年苏锡常高考状元王鑫，均是硕放中学初中毕业生，在功成名立之后，总结自己的学习经验时都认为得益于初中阶段学习习惯的培养和扎实的知识功底。

校园的活力不断地更新，素质教育的活力不断地增加，学生中弹钢琴考级考了十级，拉二胡的也拉了十级，书法绘画作品的屡屡获奖，学校的航模小组是无锡市航模协会的团体会员，参加比赛均能获奖，全国初中英语能力竞赛榜上有名；江苏省初中数学竞赛榜上有名；江苏省初中物理竞赛榜上有名；江苏省初中化学竞赛榜上有名……2000年6月23日《无锡日报》刊登《四位中学生悄救溺童不夸功》和《肯德基，该护花时不出手》，把我校四位中学生抢救落水儿童的事与社会上的一件不该发生的事作了对比报道，学校的素质教育从理性的研讨进入了实践的运用。

走进硕放中学这一片，结满硕果的芳草地，扑面而来的是无数小花散出的芬芳，没有牡丹的雍容，没有玫瑰的浓郁，阵阵淡香浸透了大自然原野的气息。星星点点又像朵朵跳动的火花，迸射着光芒，勾织成一幅灿烂纷呈的图画……

啊！这是一块燃烧的热土。无锡市硕放中学纪实。

凤飞空港城、桃李笑春风

我校校园里彩旗飘扬，电子屏幕打出了欢迎标语，热烈欢迎来自凤城——徐州市丰县刘王楼中学的客人们。我校与徐州市丰县刘王楼中学结成对口学校以来，两校积极开展活动，校与校之间建立了较广泛而又紧密的联系，真正做到了“结对互动、携手共进”。我校选派了骨干教师到结对学校支教工作，组织中层干部赴结对学校开展交流研讨，帮助培训教师，举行教学公开课活动。同时也资助了结对学校一定的教学设施等，为促进优质教育资源的共享，促进地区义务教育的均衡发展作出了一定的贡献。这次刘王楼中学董校长带领部分领导、教师来我校进行对口交流活动，他们听课、评课、参观、交流，相互切磋教育教学技艺。通过活动，大家的教育观念在相互撞击中得到了更新，学校管理在相互交流中得到了优化，骨干教师和青年教师在相互学习中得到了锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到了发展，特别是两校教师们的友谊得到了进一步的加强。桃李笑春风。