【聚焦新优质学校】清名桥中学：让“教”和“学”产生共振

走进南门外京杭古运河畔、清名桥西堍的清名桥中学，就闻到阵阵甜甜的花香。自1957年创校以来，清名桥中学校风正气，学风严谨，校园文化和办学特色彰显，培养了一批又一批的优秀学子。 　　在学校原有的基础上，校长黄波想抓住建设新优质学校这一契机，在专家组的引领下，把学校做大做强，在办学品味和办学品质上跃上一个新台阶。
　　让孩子健康快乐地成长 　　距离专家组进校“问诊搭脉”的时间越来越近，黄波对于新优质学校的理解也越来越清晰，“建设新优质学校就是要建设家门口让老百姓满意的好学校。”他认为三年的建设是给学校提供了一个加速建设的机会，也是为学校搭建了一个交流发展的平台。
　　黄波把建设的着力点放在更加关注学生身上，思考如何让教育过程更加丰富，师生关系更加和谐。“让孩子们健康快乐地成长，让他们的初中生活更加精彩。”在做实做好学校常规管理的基础上，他提出激励学生成才，让学生体验成功。学校教师手中都持有“成功卡”，平时学习、生活表现优异的学生，老师可以根据情况发放“成功卡”，学生在一学年中集齐5张“成功卡”就可以获评学校的“清风年级星”、“清风校园星”。
　　近三年学校有800多人次在各级各类竞赛中获奖；学校的田径传统项目在全市比赛中始终保持领先地位，在区田径运动会上创下了团体总分八连冠的优秀成绩，乒乓特色也非常突出。站在新起点上，黄波称，学校将挖掘学校的潜力，找到新的增长点。
　　课程设置不以量取胜 　　每个学生有自己的发展规律，因此学校将深入调查研究，结合学校周边的情况，进行综合分析、评估，开设符合学校、学生口味的校本课程。“课程设置不能简单地以量取胜，而是要从校情出发，从学生的实际出发，利用课程的浸润使学生的内心世界更为丰富。”黄波摆出计划表。利用处在古运河风景区的地理优势，学校的小导游社团去年荣获“南长区十佳社团”，同时学校还开设园艺社、龙之韵篮球社等。学校正在探索，拟在下半学期开出菜单式课程，也计划创新教学形式，让学生可以自由地选择课程进行走班。“让孩子们在自主选择中培养独立的人格。”
　　为了更切合学生的需求和教育的规律，学校计划进一步做好学校原有的桥文化、三百六十行校本课程的基础上，学校将和家庭、社区“共振”，形成一股合力，利用好校内的各类教学设施和实践基地、校外的图书馆、博物馆、风景区、科技馆等社会和自然资源，也利用好网络资源的开发利用，理顺知识、学生、社会三种课程的价值取向。“让‘教’的外力和‘学’的频率相同，产生共振，不断提升教学质量。”作为一名物理教师，黄校长如今依旧带着一个班，一些专业名词他常脱口而出。
　　教师发现自己，发展自己 　黄波告诉记者，建设新优质学校有一个不可回避的事实，学生的学习成绩是教育质量好坏最显著的标志，是学校和教师共同追求的显性目标。久而久之，学校容易忽视甚至轻视教师的专业化成长。而领导的要求、社会的关注度、家长的期望值较过去相比均有提高，原有的师资已远远不能满足学校的需要，在不可能大幅度地调整教师队伍的情况下，教师业务水平的提升已经刻不容缓。教师是学校发展的灵魂，是学生发展的源头。教师的成长带动着学生的成长也带领着学校的成长。“校长只是一个服务者，为学生服务，为教师服务。” 　目前，学校要求教师不断提升自身的素质和能力。学校从去年开始每个学科组有一次走出去交流的机会，据了解，学校未来将增加教师走出去的机会，也增加请名师进来的次数。“出去交流的教师回来后参加清风论坛，和其他未能出去交流的学生交流经验、分享方法。”黄波介绍。教师在看过许多同类学校以及教学多年之后，难免有职业倦怠感，学校推出让教师走出校门，走出无锡也是为了促进教师思考，让教师发现问题并解决问题。“这样教师才能更好地发现自己，发展自己。”学校还将坚持多年保持的好习惯，把读书活动继续做下去，以文化引领教师。“关注教师的精神层面，让大家都拥有职业幸福感。”
　　“让每一个学生体验成功，让每一位教师收获幸福。”黄波称：这是学校两年前提出的办学理念，也是他们今后始终不变的发力点。