【聚焦新优质学校】花园实验小学：从“老名牌”走向“新优质”

无锡花园实验小学地处南长区塘泾新村，由原江苏省无锡清扬实验小学和拥有百年历史的无锡市花园弄中心小学于2009年合并而成。是什么让她在历史沿革中，成为百姓有口皆碑的 “老名牌” 学校？又是什么让她在教育改革发展的现实背景之下，成为新一批 “新优质” 学校？带着这样的问题，记者走进花小校园，探寻这所 “老名牌” 学校的 “新优质” 之路。 老名牌面临新挑战 “面向全体学生，促进全体学生的全面发展、特长发展。”面对新优质的发展，校长田勤萍提出了新的办学理念。作为乒乓传奇人物蔡振华的母校，花小坚持“以乒乓特色兴校，用‘振华’精神育人”，从推进乒乓特色建设入手，开发乒乓特色校本课程，开展课题研究，举办“乒乓文化艺术节”系列活动，不断促进学生个性成长和学校特色文化的构建。 近年来，学校发展迅速，不断壮大。学校现为“中国乒乓球学院基地学校”、“江苏省体育传统项目学校”、“江苏省乒乓球运动协会”少儿培训基地……在努力初显成效的同时，学校也清醒地认识到了制约学校发展的瓶颈问题和挑战。 记者了解到，目前学校共有84位专任教师中，35周岁以下教师只有17人，占专任教师的20.2%。“师资结构不尽合理，同时专业发展参差不齐。一部分教师自身专业主动发展的意识不强，专业自觉钻研不够，导致教师教学模式教学方法单一，光凭经验教学，在激发学生学习兴趣和学习动力方面缺乏创新。另一方面，教师读书少，读书动力不足，致使写作功底欠缺，导致自身专业发展较慢。大部分教师忙于作业批改与学生辅导，占去了大量的时间，读书时间太少。”不过挑战在田勤萍眼里都是小case（意思），“我是一个好学的人，做一样就要研究通一样。未来三年，学校坚持质量立校、科研兴校、特色强校的内涵发展之路，以德育为先导，以教学为中心，以争创一流业绩为目标，全面提升学校整体实力，以课程改革为重点，扎实推进素质教育，强化内部管理，规范办学行为，狠抓队伍建设，办人民满意的学校。” 促转型打造新优质 为了突破学校发展的瓶颈，提升教师专业素养；打造教师幸福成长乐园；发展学生积极个性，学校在三年创建期中提出了一系列的整改计划和措施。 学校积极开展以“三热爱、三提倡、三增强”为主题的师德建设系列活动，进行“振华”好园丁评比。开展以“点亮我们心中的爱”为主题的师生爱心结对活动，每一个学年、全校每一个教师自主结对一名学生，完成“五个一”的基本任务，把“爱学生”理念转化为具体的行动。学校为老师购买书目，让读书成为习惯。据了解，书目由学科组长、备课组长商定，不局限于教育类，每学期评选“读书明星”。 在乐耕中营造幸福德育环境，打造班主任“乐耕园”，让教师们通过聆听专家讲座、撰写工作案例、开展班主任论坛、组织队活动观摩、进行基本功比赛等活动，不断提高业务水平和工作能力。 学校修改制定《花小乒乓发展规划》、《乒乓球校本课程实施的意见》、《“振华”乒乓社团训练计划》，弘扬乒乓特色，让学生个性发展。把乒乓精神提炼成“敢拼善博才会赢”“在逆境中不低头，迈向成功大步走”“锐意进取勇创辉煌”等十句话语，缀校园，形成学校完整的培养目标体系。每月围绕一句话开展教师沙龙或文化讲坛活动，促使教师更深层次的领悟乒乓精神的内涵。每个班级都可以再结合自己班级的特点创造性的布置好艺术角、星星榜等，学期末进行榜样教室评比，彰显每一个教室的风采，关注每个孩子的成长。 内外兼修促发展 遵循“为了每一个学生终身发展”的核心理念，学校期望通过文化建设、课程教学改革，尽可能适应学生差异，满足学生的发展需求，努力使学校真正成为一所管理规范有序、校园生态和谐、师生协同发展、质量持续提升、课程特色彰显的有一定影响与声誉的新优质学校。 田勤萍清楚地认识到学校的未来的发展趋势，从外部而言，在创建的三年里，学校要聚焦内涵提升，优化内部管理，打造专业队伍，深化教学改革，打造办学特色鲜明、办学成效明显、社会声誉良好的家门口的好学校。从学校内部而言，学校推动学科组建设，旨在突破教师专业化发展的瓶颈，促使每个教师都能得到专业发展和提升。以骨干为引领，辐射备课组、学科组，上好示范课，抓实集体备课，教、研并进，带动团队整体有提升。学校积极为老师们搭建网络平台、展示平台、交流平台、科研平台，促使学科组建设扎实有效，从而促动每个教师专业有提升。 学校清醒地认识“老名牌” 并不直接代表 “新优质”，“老名牌”也不会自然转化成 “新优质”。一所 “老名牌”学校要真正成为百姓持续满意的 “家门口的好学校”，并在区域内发挥引领作用，必然要从教育改革发展的时代要求和为了每一个学生的健康快乐成长的根本理念出发，对育人价值不断思考、对教育实践不断革新，回归教育本原、聚焦学生发展，创造出学校发展的特色经验。“我们期望花小的发展能够促进更多学校共同进步，实现无锡基础教育优质高位均衡的发展目标。”